Notre équipe de recherche a régulièrement l'occasion de présenter des résultats de recherche lors de conférences scientifiques locales, provinciales et internationales. Nous publions également nos résultats de recherche sous formes d'articles scientifiques révisés par les pairs.
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Catherine Cimon-Paquet et Laetitia Gendron au congrès Life History Research Society 2024 à Montréal
Gendron, L., Cimon-Paquet, C., Mageau, G., Serbin, L. A., Stack, D. M. et Véronneau, M-H. (2026, accepté). Validation de l’Échelle de satisfaction envers le parcours scolaire (ESPS). Revue européenne de psychologie appliquée.
Véronneau, M.-H., Cimon-Paquet, C., Proulx É., Chatelois, M., Plante, I. & Recchia, H. (2026, sous presse). Usage accru et symptômes de dépendance aux médias sociaux durant l’adolescence : le rôle protecteur de la qualité des amitiés [Increased social media use and symptoms of addiction during adolescence: The protective role of friendship quality]. Sous presse, Revue de psychoéducation.
Johnson-Constantin, M., François-Sévigny, J., Cimon-Paquet, C. et Pilon, M. (2026). Exploring sensory sensitivity and sensory processing in intellectually gifted/ADHD children. Gifted Child Quarterly. Prépublication. https://doi.org/10.1177/001698622614481424.
Cimon-Paquet, C., Véronneau, M.-H. et Ha, T. (2025). Unpacking moderators in the path from parental knowledge to educational attainment and job satisfaction: A 15-year longitudinal study. Journal of Early Adolescence. Prépublication. https://doi.org/10.1177/02724316251408895
Cimon-Paquet, C., St-Cyr, J., Thériault, R. et Vallerand, R. J. (2025). Moving positive psychology forward: Building on the psychology of passion using van Zyl et al.’s critical analysis of the field. International Journal of Applied Positive Psychology, 10(1), Article 14. https://doi.org/10.1007/s41042-024-00198-7
Gagné-Legault, G., Cimon-Paquet, C. et Véronneau, M.-H. (2025). Les perceptions de la supervision parentale selon les jeunes et leurs parents comme prédicteurs du fonctionnement scolaire à la fin du secondaire. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 29(2), 169–192. https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v59i2.10102
Cimon-Paquet, C. Véronneau, M.-H. et Mathys, C. (2024). Beyond the laws: Parental monitoring, perceived acceptability of underage drinking and alcohol use among Belgian youth. Journal of Youth and Adolescence, 53, 1666–1682. https://doi.org/10.1007/s10964-024-01948-1
Cimon-Paquet, C., Bélanger, F. A. et Véronneau, M.-H. (2024). Consommation de substances et perception des relations élèves-enseignants au secondaire : associations bidirectionnelles. Revue québécoise de psychologie, 44(2), 57–79. https://doi.org/10.7202/1109740ar
Gendron, L., Cimon-Paquet, C., Vallerand, R. J. et Véronneau, M.-H. (2024). Le rôle de la passion pour une activité parascolaire dans le fonctionnement scolaire à la fin du secondaire [The role of passion for an extracurricular activity in academic functioning at the end of secondary school]. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement, 57(2), 164–170. https://doi.org/10.1037/cbs0000419
Cimon-Paquet, C., Gaudet, O., Vernier-Filion, J. et Véronneau, M.-H. (2023). Parental monitoring and school motivation during adolescence: A bidirectional model. European Journal of Psychology of Education, 38, 819–839. https://doi.org/10.1007/s10212-022-00633-w11.
Girard, D., Courchesne, V., Cimon-Paquet, C., Jacques, C. et Soulières, I. (2023). Visual abilities and exploration behaviors as predictors of intelligence in autistic children from preschool to school age. Autism, 27(8), 2446–2464. https://doi.org/10.1177/13623613231166189
Paquette, V., Holding, A., Cimon-Paquet, C., Giroux, A., Gosselin-Boucher, V. et Vallerand, R. J. (2023). Pursuing, developing, and letting go of a passionate activity when facing adversity in times of the COVID-19 pandemic: The impact on psychological adjustment. Personality and Individual Differences, 209. Article 112217. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112217
Boatswain-Jacques, A.-F., Dusablon, C., Cimon-Paquet, C., YuTong Guo, É. Y., Ménard, R., Matte-Gagné, C., Carrier, J. et Bernier, A. (2023). From early birds to night owls: A longitudinal study of actigraphy-assessed sleep trajectories in pre-adolescence. SLEEP, 46(5), Article zsad127. https://doi.org/10.1093/sleep/zsad127
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É., Matte-Gagné, C., Bastien, L. et Bernier, A. (2022). Mother–child interactions and child anger proneness as antecedents of changes in sleep during the preschool period. Developmental Psychology, 58(8), 1472–1484. https://doi.org/10.1037/dev0001377
Marquis-Brideau, C., Bernier, A., Cimon-Paquet, C. et Sirois, M.-S. (2022). Trajectory of quality of mother–child interactions: Prospective links with child socioemotional functioning. Social Development, 32(2), 566–580. https://doi.org/10.1111/sode.12644
Cimon-Paquet, C., Bernier, A., Matte-Gagné, C. et Mageau, G. (2020). Early maternal autonomy support and mathematical achievement trajectories during elementary school. Learning and Individual Differences, 79. Article 101855. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2020.101855
Bernier, A., Cimon-Paquet, C., Tétreault, É., Carrier, J. et Matte-Gagné, C. (2020). Prospective relations between sleep in preschool years and academic achievement at school entry. Journal of Sleep Research, 30(3). Article e13183. https://doi.org/10.1111/jsr.13183
Bernier, A., Beauchamp, M. H. et Cimon-Paquet, C. (2020). From early relationships to pre-academic knowledge: A socio-cognitive developmental cascade to school readiness. Child Development, 91(1), e134–e145. https://doi.org/10.1111/cdev.13160
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É. et Bernier, A. (2019). Early parent-child relationships and child sleep at school age. Journal of Applied Developmental Psychology, 64. Article 101057. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101057
Hertz, S., Bernier, A., Cimon-Paquet, C. et Regueiro, S. (2019). Parent–child relationships and child executive functioning at school entry: The importance of fathers. Early Child Development and Care, 189, 718–732. https://doi.org/10.1080/03004430.2017.1342078
Cimon-Paquet, C., Ratelle, C. F., Bureau, J. S., Goulet, J., Gilbert, W., Litalien, D., Duchesne, S., et Plamondon, A. (Juillet 2026). My child, my pride: Examining the development of parents’ academic child-invested contingent self-esteem during elementary school [communication orale]. International Self-Determination Theory Conference, Genève, Suisse.
Cimon-Paquet, C., Wang, J., Becht, A. et Branje, S. (April 2026). Longitudinal associations between parental autonomy support, self-concept clarity, and educational adjustment during adolescence [communication par affiche]. Congrès de la Society for Research on Adolescence, Toronto, Canada.
Cimon-Paquet, C., Ratelle, C., & Plamondon, A. (Juin 2025). La communication est-elle la clé ? Liens réciproques entre la communication famille-école et l’engagement parental [communication par affiche]. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Saint-Sauveur.
Cimon-Paquet, C., Véronneau, M.-H., Gendron, L., Serbin, L. A. et Stack, D. M. (Juin 2024). From parental nurturance in early adolescence to educational attainment: A developmental cascade. Dans Hill, N. E. (resp.), From adolescence to adulthood: Understanding parenting as it relates to educational outcomes, sense of self, and perceptions of the economy [symposium]. 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Lisbonne, Portugal.
Cimon-Paquet, C., Véronneau, M.-H., Gendron, L., Serbin, L. A. et Stack, D. M. (Mai 2024). Mieux comprendre le rôle des parents dans la réussite scolaire de l’adolescence à l’âge adulte : Une cascade développementale [communication par affiche]. Colloque
« Développement positif du jeune en contextes éducatifs » du congrès annuel de l’Acfas, Ottawa.
Cimon-Paquet, C., Gendron, L., Stack, D. M., Serbin, L. A., Mageau, G. A. et Véronneau, M.-H. (Mai 2024). Parenting in adolescence and satisfaction with educational pathways: Broadening our conceptualization of educational success [communication orale]. Congrès de la Life History Research Society, Montréal, Canada.
Cimon-Paquet, C., Décarpentrie, L., Mageau, G. et Vallerand, R. J. (Juin 2023). Parenting with passion: A look at determinants and outcomes [communication orale]. International Self-Determination Theory Conference, Orlando, États-Unis.
Cimon-Paquet., C., Véronneau, M.-H. et Mathys, C. (Mars 2023). Beyond the laws: Parental monitoring, perceived acceptability of underage drinking and youth alcohol use [communication orale]. Congrès de la Society of Research in Child Development, Salt Lake City, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Véronneau, M.-H., Ha, T. et Dishion, T. (Mars 2023). Parental monitoring and high school academic achievement as antecedents of educational attainment and job satisfaction [communication par affiche]. Congrès de la Society of Research in Child Development, Salt Lake City, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É., Bernier, A. et Matte-Gagné, C. (Mars 2019). Sleep growth curves in the preschool years as predictors of early academic performance. Dans Gueron-Sela, N. (resp.), Sleep and cognition from infancy to middle childhood: The role of socioeconomic factors [symposium]. Congrès de la Society for Research in Child Development, Baltimore, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Bernier, A. et Matte-Gagné, C. (Mars 2019). Maternal autonomy support in infancy and mathematics skills trajectories in elementary school [communication par affiche]. Congrès de la Society of Research in Child Development, Baltimore, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É. et Bernier, A. (Juin 2018). Does maternal autonomy support in infancy matter for child sleep in the preschool years? [communication par affiche]. International Congress of Infant Studies, Philadelphie, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É. et Bernier, A. (Novembre 2017). Child temperament in infancy and sleep duration at school age: The moderating role of mother-child attachment security [communication par affiche]. 9th Biennial Pediatric Sleep Medicine Conference, Amelia Island, États-Unis.
Cimon-Paquet, C., Tétreault, É. et Bernier, A. (Avril 2017). Associations longitudinales entre les relations parent-enfant à l'âge préscolaire et la durée de sommeil à l'âge scolaire [communication par affiche]. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Montréal.
Cimon-Paquet, C., Courchesne, V., Bilodeau, V., Lajeunesse, S., Mineau, S. et Jacques, C. (Avril 2016). Les émotions exprimées par les enfants autistes sont-elles typiques en situation de jeu ? [communication par affiche]. Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie, Trois-Rivières.